Mentoriza un tutor

Una vez visto el Hangout en diferido " Mentoriza un tutor" he llegado a una serie de  conclusiones después de escuchar y ver, los gestos dicen mucho, a los cuatros tutores:

• Es una labor muy gratificante, pero muy trabajosa.
• Hay que tener vocación.
• Te tiene que encantar ayudar a la gente.
• Se aprende continuamente.
• No se está solo.
• Se necesita mucha empatía.
• Hay que evitar que los alumnos se descuelguen.
• Hay que tener buen perfil TIC y en redes sociales.

Estos puntos son un resumen muy pequeño de todo lo que nos contaron. Podéis ver un resumen más amplio en la siguiente presentación:

Para verlo en otra pestaña a tamaño grande, pinchad en el siguiente enlace: Mentoriza un tutor

Cuestionario gamificado con kahoot

La actividad 3.3 nos pedía crear un cuestionario gamificado repasando las cuestiones más interesantes del curso. El cuestionario debíamos hacerlo de manera colaborativa de un modo parecido a la rúbrica de la actividad 3.2.

Para ello creamos una hoja de cálculo de google con las preguntas, respuestas e imagen asociada a la pregunta. De esta manera una vez fijadas las preguntas, el compañero que elaboraba el kahoot sólo tenía que  copiar y pegar, facilitando la labor y reduciendo la carga en la creación del cuestionario.

Nuestro compañero Frutos nos animó a buscar vídeos para introducirlos en algunas preguntas y se encargó de introducir cada cuatro preguntas una con vídeo, para así mantener la atención en el cuestionario.

En el siguiente enlace encontráis el cuestionario gamificado mediante kahoot:

Juego "Responde al tutor"

Rubrica para la infografía "Funciones del tutor"

Mediante el trabajo el grupo creamos la siguiente rúbrica para evaluar la infografía de la actividad "Funciones del tutor" .

Partimos de un modelo algo más sencillo con cuatro apartados que publicamos en el foro mediante una hoja de cálculo de google modificable por el enlace. De esta manera no teníamos que buscar los correos de los compañeros en la plataforma.

Después de unos días de "grandes tormentas de ideas" llegamos a este resultado final, en el que quizás al querer abarcar muchos aspectos  hemos cometido el error de solapar unos apartados con otros y que nos fuera difícil establecer las puntuaciones intermedias. Vemos dos ejemplos:

• Un caso claro donde solapamos ideas ocurre en Herramientas TIC y en Uso de las imágenes, en los dos apartados hablamos de las licencias de las imágenes.
• En el apartado Uso de la imágenes y signos lingüísticos en el apartado 4 y 3 repetimos el comienzo  dando la sensación que nos cuesta precisar las puntuaciones intermedias.

Os dejamos la rúbrica creada con el enlace para descargarla por si estáis interesados en modificarla y utilizarla teniendo en cuenta los errores anteriormente comentados.

Rúbrica para descargar

Vídeo tutorial: crear páginas en blogger.

Aprovechando las dudas de una compañera de claustro, que me preguntó si le ayudaba a separar las entradas de su blog por temáticas decidí crear este vídeo tutorial.

Para su creación utilicé la aplicación screencast-o-matic. Con ella grabé el vídeo y posteriormente lo edité con moviemaker que es el software que viene instalado por defecto en mi portátil para la edición de vídeo. Con moviemaker introduje cabecera y títulos de crédito.

Espero que os guste y os sea útil.

Des-enrédate: "El amor se gasta de tanto usarlo"

Mediante esta presentación intentamos concienciar a los alumnos sobre el peligro del sexting, actividad cada vez más realizada por los alumnos. Debajo de la presentación tenéis la guía para el profesor.
En esta presentación vemos los siguientes temas:

• En qué consiste.
• Riesgo de sufrirlo.
• Las consecuencias desde tres puntos de vista:
• El que lo sufre
• El que lo difunde
• El que lo recibe
• Medidas para evitarlo.
• Protocolo de actuación.

DESCARGA LA GUÍA DEL PROFESOR. 

Temporalización: dos sesiones. 

• Primera sesión hasta diapositiva 8
• Segunda sesión empezamos con la diapositiva 9. Ponemos el vídeo de Amanda Todd. Es el vídeo de despedida, que los padres decidieron publicarlo para ayudar a los posibles adolescentes que los sufran.

Reflexión sobre la comunicación en la acción tutorial

Os dejo la reflexión sobre la comunicación en la tutoría online. 

En primer lugar presento o comento el tipo de mensajería que utilizo con mis alumnos. Suelo usar el método asincrono mediante el uso de blog y correo electrónico y también utilizo mucho la comunicación sincrona, mediante el servicio de mensajería hang out.

Este último la uso mucho en clase para aclaraciones personales evitando interrumpir al resto y al tenerla incorporada en el móvil, para una comunicación fuera de clase.

Buenos días,

en mi caso la comunicación que mas me gusta es la mensajería instantánea, principalmente hangout. En mi labor docente, es el sistema de mensajería más útil, pero está claro que este tipo de comunicación viene apoyada mediante las sesiones presenciales que tenemos.

En este tipo de comunicación faltarían los gestos que los intento suplir con iconos para intentar suavizar o hacer entender mejor los comentarios realizados mediante este tipo de comunicación. Otro motivo por la que la utilizo es cuando en clase tengo que hacer aclaraciones personales evitando despistar al resto de alumnos que están trabajando. Les envío enlaces personalizados que pienso que puede ser útil a un alumno determinado. 

La comunicación sincronía la utilizaría en momentos en los que se que los alumnos están conectados, permitiéndome resolver dudas de manera particular a un alumno o un grupo de alumnos. También la utilizaría en situaciones que busque la inmediatez o al menos rapidez en la resolución de problemas Aunque nos pide la misma temporización y los hábitos personales son diferentes, la mayoría de las aplicaciones de mensajería las tenemos en nuestro móvil que es un dispositivo que nos acompaña a todas partes facilitando una rápida reacción.

La comunicación asincrona la utilizo para temas generales del aula, para presentar temario, resolver dudas o indicar directrices muy generales. Suelo utilizar los blogs para presentar contenidos y correos para temas generales de alguna incidencia. El blog me permite asociar muchos elementos multimedia enriqueciendo la formación de los alumnos ( vídeo tutoriales, enlaces, manuales...)

La utilización de manera conjunta de la comunicación asincrona y sincrona permite al tutor comunicarse con mucha precisión y conseguir que el alumno se sienta arropado favoreciendo el aprendizaje que es fin que buscamos. 

Algún compañero me ha preguntado si es posible el uso de la comunicación sincrona para adultos con vida ajetreada y en ese caso pienso que es muy útil. En mi caso la utilizo con compañeros para responder dudas y en el departamento la utilizamos como medio de comunicación, permitiéndonos una rápida respuesta ante problemas o consultas 

Nube de palabras

Buenos días
os dejo la nube de palabras de las funciones del tutor.
He utilizado la plataforma nube de palabras en la que he ido poniendo las palabras que he considerado más importantes de las funciones del tutor, marcando con mayúsculas las funciones.
 Al haber extraído las más importantes he incorporado pocas palabras y no obtengo la forma que buscaba que era la del símbolo de la conexión wifi, algo que representa bastante la tutoración online.
Espero que os guste.

Un saludo

Funciones del tutor

Buenos días,
Os dejo la infografía con las principales funciones del tutor.
En la actividad me pedía las más importante pero he incluido todas. El motivo ha sido al considerar por mi parte que todas son importantes y la combinación de ellas crea al tutor online perfecto.
Son bastantes cursos los que realizo online. No solo de la plataforma intef que intento realizar curso en las dos convocatorias. También mediante la jcyl que presenta todos los años lectivos, dos convocatorias de curso online todos muy interesantes.
Durante estos cursos he tenido problemas de todo tipo, fallos en la plataforma, fallos míos por no leer, desánimo por demasiada información o estar en épocas evaluaciones, fallos de coordinación en el grupo en le que nos encontrábamos... y en todos los caso ha sido el tutor el que ha solucionado los inconvenientes, me ha dado en empujón, nos ha coordinado.
Este es el motivo por el que no fui capaz de eliminar ninguna de las funciones o resaltar unas por delante de otras.
Si tengo que destacar alguna, que me cuesta bastante, destacaría la función académica y orientadora. La académica consiguiendo que los alumnos alcancen los objetivos propuestos y la orientadora por conseguir guiar  al alumnado para obtener buenos trabajo.