Componentes del juego

Los componentes que he introducido en mi proyecto de gamificación "Salvemos el mundial" son de dos tipos:

• Un pasaporte para que los alumnos apunten su evolución y sus puntos.
• Unas tarjetas que entrarán en juego en ciertos momentos del juego.

Pasaporte:

En este pasaporte los alumnos irán añadiendo los sellos que van consiguiendo al ir superando las fases y los retos. Al superar cada fase los alumnos consiguen el sello y dentro de cada fase habrá retos que deberán realizar y según van realizando van consiguiendo puntos de experiencia.

Parten de  vidas que irán perdiendo si no consiguen superar las diferentes fases o retos en el tiempo establecido.

De esta manera sabrán en todo momento su rango y los puntos de salud que tienen en todo momento.

Tarjetas:

Las tarjetas permiten a los alumnos conseguir poderes, que podrán utilizar a lo largo del juego. Cada tarjeta es diferente con diferentes propiedades.

Todo ello está detallado en el dorso de la tarjeta. Estas tarjetas son intransferibles y de un solo uso. Una vez utilizada deberán devolverla al profesor, perdiendo esos poderes.

Web del proyecto

Con estos elementos y utilizando la plataforma wix el proyecto que voy a realizar el próximo año en tecnología 3º ESO queda de la siguiente manera:

https://alvaromartin6.wixsite.com/salvemoselmundial

Narrativa: Salvemos el mundial

He realizado una narrativa sobre el mundial.
La justificación sería:

• Es una narrativa, que considero atractiva al tratar sobre el mundial, un tema de actualidad que a los alumnos engancha.
• Está pensada para gamificar la asignatura de tercero ESO de tecnología cubriendo gran parte del temario.
• Está realizada partiendo de la base del storyboard realizado en canva que os adjunto.
• Creo que será una experiencia memorable, al involucrar al alumno en los triunfos de la selección.

GAMIFICAMOOC: SALVEMOS EL MUNDIAL de amartind11

he utilizado la herramienta storyjumper para realizar la narrativa o storytelling que os dejo a continuación.

Espero que os guste:

Read this free book made on StoryJumper

Storyboard: gamificamooc Tecnología 3º ESO

Mi story board está basado en el mundial de futbol.
La selección nos necesita para jugar el mundial.
He utilizado dos herramientas:

CANVA

GAMIFICAMOOC: SALVEMOS EL MUNDIAL de amartind11

 PIXICLIP

Informe DAFO: gamificación

buenas, os dejo el informe  DAFO.

Tipos de motivación

En este mapa mental he intentado recopilar los diferentenes tipo de motivación que influyen en el juego

Pincha en este enlace para ver el mapa en popplet 

VR en la educación

Os dejo la presentación con las conclusiones en el último reto:

Documento consentimiento uso VR

Teniendo en cuenta todas las recomendaciones previas y consejos sobre los efectos perjudiciales o posibles riesgos para la salud, he creado el siguiente documento de consentimiento informando a los padres sobre el uso de VR

Solución VR: Simula-tARller

Soy profesor de tecnología y una app en VR beneficiosa para mi asignatura seria un juego en realidad virtual con las normas de uso de la herramientas y las normas de seguridad.

Sería muy válida para todo mi alumnado de la ESO (desde primero hasta tercero) con los que comparto muchas horas de taller.

Es una alumnado al que me cuesta inculcarle los buenos hábitos de uso de las herramientas y normas de seguridad o a ellos les cuesta recordarlos.

Con esta app intentaría que mediante un juego de realidad virtual, les fuera mostrando situaciones dentro del taller, del estilo cortar madera con el serrucho, soldar, etc
El alumno deberá realizar las acciones de manera correcta para ir pasando fases y conseguir puntos, pero por el contrario si actúa de manera incorrecta pierda puntos/vidas.

La app se llamaría simula-tARller

Os dejo un montaje sobre cómo quedaría la app:

Un saludo

Crónica aprendizaje gamificación

Esta entrada es mi presentación en el MOOC de gamificación.
Es una metodología que me atrae mucho.
Gracias a las comunidades y a mucha lectura, llevo tiempo realizando intentos en esta metodología, como es el proyecto tecrror al que puedes acceder en el siguiente enlace, https://alvaromartin6.wixsite.com/tecrror.

Mi avatar, clavaito pero con 15 años

La presentación la tenía realizada de otro mooc y he añadido una diapositiva con varios enlaces que considero de gran interés, ya que hasta este momento, todo lo que he ido realizando ha sido mediante lectura y participación en comunidades de aprendizaje.

Hasta ahora lo leído me ha servido para cambiar y perfilar algunos aspectos e intentar de nuevo este año introducir la gamificación en la asignatura 4º ESO.
Con este curso espero dar un salto de calidad en la metodología.

Crea VR mediante imágenes generadas por ordenador con Cospace Edu

Una herramienta útil para crear realidad virtual CGI (imágenes generadas por ordenador) es Cospace Edu

En mi caso he creado un museo manual del propio cospace que podéis visitarlo desde el siguiente enlace: museo manual cospace y además os lo inserto en la siguiente ventana para que lo podáis visitar sin salir de la entrada. 

Este museo lo utilizaré con mis alumnos como introducción a la plataforma. Es una plataforma que utilizo para que los alumnos presenten la  información de manera diferente, creando espacios inmersivos sobre los temas de la asignatura

Debajo os cuento el modo de trabajo en la plataforma:

MODO DE TRABAJO EN LA PLATAFORMA

Una vez dados de alta lo que nos sale es el escritorio de trabajo donde nos aparecerán las clases creadas y los espacios virtuales. 

Pinchando en la escena que queramos se abrirá o podemos crear una nueva pulsando en el botón naranja "crear espacio" arriba en la pantalla.
Las clases nos permite un seguimiento del trabajo de los alumnos. 

Una ver pulsado en el espacio o en crear nuevo, nos aparecen las escenas que tiene. En el caso de un espacio nuevo viene con una escena y podremos añadir más mediante el menú que nos sale en la escena ya existente o el botón que aparece abajo a la izquierda.

Dentro de las escenas podemos añadir elementos de la plataforma o propios subidos por nosotros desde el ordenador. Para ello pulsaremos en los iconos que aparecen abajo en la pantalla "Catálogo, Cargar, ambiente":

• Catálogo : nos introduce elementos de la plataforma muy variados. Desde personajes a figuras, pasando por bloques de construcción que es lo que he utilizado para crear la sala.
• Cargar: nos permite subir desde el ordenador audio, imágenes...
• Ambiente: nos permite seleccionar el ambiente que queremos. Puede ser nevado, desierto... e incluso subir imagen nuestra desde ordenador y audio de fondo.

Los elementos introducidos se pueden programar mediante unos bloque sencillos introduciendo ciertas acciones sencillas que dan dinamismo a la escena.

Una vez introducidos todos los elementos podremos compartir nuestra creación mediante una url, un código QR o insertarlo en nuestra web (arriba tenéis la opcion de url e insertado)

Si queremos ver nuestro espacio pulsaremos en Jugar que aparece a la derecha de codificar.

En conclusión es una herramienta sencilla de utilizar con gran utilizad con los alumnos que podemos utilizar para que representen una historia, o creen espacios especializados como podría ser un museo sobre un tema.

Este año con mis alumnos la he utilizado para que crearan un museo virtual sobre el electromagnetismo y los terremotos, temas base y relacionados con el proyecto que estaban realizando en la asignatura de tecnología de 4 ESO.

También utilizamos la plataforma Sketchfab para visualizar en 3D de manera no inmersiva los proyectos que tenían que construir.